方案背景

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發【2014】35號)、《教育部關于普通高中學業水平考試的實施意見》(教基二【2014】 2號)為全國范圍內教育考試招生綜合改革指明了方向,各省地市也出臺了相應的方案和意見，例如《上海市國家教育綜合改革試驗區建設方案(2014-2020)》、《上海市深化高等學?？荚囌猩C合改革方案》(滬府發【2014】57號)。在教育考試招生綜合改革背景下,如何化解理化生實驗教學與實驗技能考試中存在的問題？升級實驗室建設與應用方案是唯一可行的途徑。

現狀分析

物理、化學和生物實驗室，是中學物理、化朝口生物學科教學不可缺少的專用教室，是各地中學必須配置的教學場地，過去的理化生實驗室建設方案，雖然在支持理化生學科教學中發揮了應有的作用,但在支持實驗教學、實驗教學模式創新、實驗技能考試與評價等很多方面存在著難以解決的諸多問題,比如:

實驗器材分類存放在器材室中，每次學生實驗前都需要老師花費大量的時間和精力進行準備，客觀上降低了老師進行實驗教學的積極性。如何幫助老師減少實驗準備的時間和精力,以方便實驗教學?

如何幫助學生本人進行實驗技能的糾錯學習？如何對各班學生的實驗技能水平進行橫向比較？如何對歷屆學生的實驗技能水平進行縱向比較？

老師是否重視實驗教學？實驗教學開展的情況如何？怎樣才能做到客觀記錄、有據可査、公正評價？

中學生實驗技能(學業考)的評分工作如何做到公正客觀？如何消除學生和家長的異議?

建設規劃

以解決問題為導向，組織開展了相關研究，深入調研了國內各地理化生普通實驗室、創新實驗室、智慧實驗室和數字化實驗室等各種名稱實驗室的建設與應用情況，全面了解了各地實驗教學與實驗考試中存在的普遍性問題和化解需求。在結合國內各省市實際情況的基礎上，借鑒國外(如德國、美國等)先進做法,應用云技術和大數據分析等現代信息化技術,歷經數年努力,開發出了理化生實驗室迭代解決方案,此方案包含傳統實驗室解決方案中所沒有的五大要素：

A.實驗儀器的標準化建設。通過實驗儀器及其管理模式的創新,提升儀器的耐用性和能級，實現儀器間接口統一、更好地保證實驗效果，做到一物多用、節約儀器采購成本和倉儲空間的占用,提升儀器取用和收藏的方便性,減輕老師準備實驗的工作量。

B.實驗動畫等教學資源系統。一定量的實驗動畫教學資源是老師進行課堂教學、調動學生學習興趣、提升教學效果以及學生進行課前預習、課后復習或自主學習的內容保證,必不可少。

C.電子實驗報告應用系統。包括實驗內容的制作、派發、提交和評價等，是進行實驗技能考試和實驗教學模式改革的核心程序。

D.實驗過程視頻錄播系統。通過現場實時記錄學生的身份信息及其實驗操作過程信息，為實驗技能考試的組織模式、成績評價模式的改革提供保證，避免代考等作弊行為的發生，并為消除考生和家長的異議提供可查詢的客觀依據。同時，使實驗過程種的違紀行為有據可查、有助于學生進入實驗室后的行為管理。有助于形成校本化的實驗技能教學視頻資源，有助于學生的實驗技能糾錯學習。

E.實驗教學及考試管理云平臺。對各種實驗教學資源以及師生的實驗教學活動進行統一協調和管理所不可缺少的神經系統，基于大數據的統計分析，為老師和學生提供各自所需的實驗教學信息，幫助學生有針對性的進行實驗的糾錯學習，為老師有針對性的調整實驗教學活動提供依據，使管理人員可以更清楚的掌握老師和學生的實驗教學情況

采用理化生實驗室迭代解決方案建設的物理、化學或生物（創新/智慧）實驗室，可涵蓋物理、化學或生物普通實驗室、數字化實驗室等多種實驗室的全部教學功能，充分節約了實驗室建設的場地資源和資金資源，大大提高了實驗室利用率，系統的化解了傳統實驗室建設方案中難以解決的諸多實驗教學問題，極大的提升了學校實驗室建設與應用能級，為理化生實驗教學和實驗技能考試模式的革新與突破提供能強有力的支撐。

部署示意圖

方案介紹

1.物理智慧云實驗室

2.化學智慧云實驗室

3.生物智慧云實驗室

4.實驗技能考試系統

案例圖片