方案概述

物理學是一門實驗科學，物理實驗在物理學發展中的重要性是不言而喻的，只有被證實驗證實的物理理論才是正確的理論。但由于各種原因目前在中學教育對物理實驗教學不夠重視，學生的動手能力普遍較差，在競賽中反映為理論成績好于實驗成績，我們希望學生通過物理試驗訓練在一定程度上緩解這個矛盾。

全國中學生物理競賽 (中國物理奧林匹克,英文名為 Chinese Physics Olymmpiad,縮寫為CPhO)，是群眾性的課外學科競賽活動。這項活動由中國科學技術協會主管，中國物理學會主辦，并得到國家教育部的批準。競賽的目的是激發學生學習物理的興趣和主動性，促使他們改進學習方法，增強學習能力；幫助學校開展多樣化的物理課外活動，活躍學習空氣；發現具有突出才能的青少年，以便更好地對他們進行培養。全國中學生物理競賽貫徹“教育要面向現代化。面向世界、面向未來”的精神。競賽內容的深度和廣度可以比中學物理教學大綱和教材有所提高和擴展。

運用基礎

方案基于《全國中學生物理競賽實驗指導書》中的內容，對實驗內進行分析，經過反復驗證所配置的一套實驗方案，完全滿足競賽實驗要求，并在實驗基礎之上設置了綜合驗證的實驗用配套儀器，能夠充分驗證參與競賽實驗學生對實驗內容的認知程度，在考試的實驗過程中出現同類型實驗學生可以根據此綜合實驗中所學到的相關有機結合的實驗知識，充分發揮，不會出現因出題組在滿足實驗要求的前提下將實驗內容進行升華的題目對學生造成困擾。

1. 理論基礎

（1） 力學

（2） 熱學

（3） 電學

（4） 光學

（5） 近代物理 

2. 數學基礎

（1）中學階段全部初等數學(包括解析幾何)、

（2）矢量的合成和分解，極限、無限大和無限，

（3）導數及其應用(限于高中教教學大綱所涉及的內容)。

方案特點

在整體的實驗方案中有一個特點，就是部分實驗（特別是設計實驗）中，讓學生自行設計實驗的具體步驟以及詳細的注意事項，即在理解實驗原理、儀器用具、實驗目的和要求的基礎上理論聯系實際的進行獨立思考，自行設計實驗步驟。這對充分發揮學生的主觀能動作用，培養學生良好的科學素養、獨立思考，能力和創造性思維能力特別重要。

全國中學生物理競賽常委會組織編寫可的(全國中學生物理克賽實驗指書》中的34個實驗是全國中學生物理競賽復賽實臉考試內容的范圍。

實驗一      實驗誤差；

實驗二      氣軌上研究瞬時速度；

實驗三      楊氏模量；

實驗四      用單擺測重力加速度；

實驗五      氣軌上研究碰撞過程中動量和能量變化；

實驗六      測量聲速；

實驗七      弦線上的駐波實驗；

實驗八      冰的熔化熱；

實驗九      線膨脹率；

實驗十      液體比熱容；

實驗十一    數字萬用電表的使用；

實驗十二    制流和分壓電路；

實驗十三    測定直流電源的參數并研究其輸出特性；

實驗十四    磁電式直流電表的改裝；

實驗十五    用量程為200mV的數字電壓表組成多量程的電壓表和電流表；

實驗十六    測量非線性元件的伏安特性；

實驗十七    平衡電橋測電阻；

實驗十八    示波器的使用；

實驗十九     觀測電容特性；

實驗二十     檢測黑盒子中的電學元件(電阻，電容，電池，二極管)；

實驗二十一   測量溫度傳感器的溫度特性；

實驗二十二   測量熱敏電阻的溫度特性；

實驗二十三   用霍爾效應測量磁場；

實驗二十四   測量光敏電阻的光電特性(有、無光照時的伏安特性；光電特性)；

實驗二十五   研究光電池的光電特性；

實驗二十六   測量發光二極管的光電特性(用eU網= hc/λ估算發光波長)；

實驗二十七   研究亥姆霍茲線圈軸線磁場的分布；

實驗二十八   測定玻璃的折射率；

實驗二十九   測量薄透鏡的焦距；

實驗三十     望遠鏡和顯微鏡；

實驗三十一   光的干涉現象；

實驗三十二   光的夫瑯禾費衍射；

實驗三十三   分光計的使用與極限法測折射率；

實驗三十四   光譜的觀測。

另外：《力電光綜合實驗儀》這款力學、電學、光學綜合性實驗儀器，主要為普通物理開放、創新、與綜合設計性實驗，在29屆全國中學生物理奧賽中被選為決賽產品。