方案背景

教育公平背景下，提升學生素養的教學空間?！半p減”和“雙增”同時進行能切實地減輕學生學習的壓力，幫助學生培養一個強健的體魄，同時還有助于提升學生的素養。

在國家及各省的十四五（2021年-2025年）教育規劃，以及《四川省中小學教育技術裝備標準（試行）》，均提出生物標本室/館建設需求，具有突出的科普教育意義，宣導踐行學校教育理念的教學空間。

同時，“成都市中小學現代課堂教學示范?！眲摻ɑ顒?，在全市范圍內遴選100所現代課堂教學示范校，引領帶動全市中小學課堂教學深度變革。

到2025年，成都將新增義務教育新優質學校150所以上，全面提升100所公辦初中辦學水平，申創20所省級示范性普通高中，中小學優質學校覆蓋率達70%以上。

——成都市政府“幸福美好十大工程”安排部署

建設意義

生物標本在生物教學中有著舉足輕重的作用，標本室/館不但是展示生物多樣性的地方，也是重要的學習場所。學生在課本上學習的知識，如果沒有標本的輔助，很難全面認識生物；同樣，沒有對標本的實物講解，也很難讓學生全面了解教材知識。生物標本著重引導學生利用所學的課本知識，用自己的眼睛觀察自然界中的相似性、差異性，手腦配合有利于知識的掌握和理解。通過觀察標本，有利于培養學生的分析探究能力。培養學生分析探究能力是新課程改革的重要目標之一，是培養創新意識和實踐能力的重要途徑。

對學校：建設特色學科，對外交流窗口；

對教師：實物講解觀察，實踐教學平臺；

對學生：深化學習認知，分析探究空間。

標本室/館是現代學科教學不可或缺的教學工具，也是學校對外交流的窗口，主要體現4個方面的實際意義：

1.  科普教育意義：

標本室/館在低碳環保、環境保護、生物多樣性、區域生態 特色、生態保護、野生動物保護等方面均具有較好的 科普、宣傳意義；

2.  標桿意義：

打造符合區域生態環境特色的生物多樣性的特色展示，以及學校在環保等領域的理念、創新成果的展示，是學校對外交流的特色窗口；多媒體設備的運用，也契合低碳環保、科技節能的方向和理念；成為當地的科普教育基地、野生動物保護基地、基礎教育公共基地等榮譽，便于開展對外交流；

3.  長期效應及館藏價值：

【長期效應】不僅僅是展示科普作用，更是一個良好的學習空間：日常在實際教學中的應用效果顯著，能真正便于老師教學和 學生的探索性學習的空間?？梢宰鳛殚_展各種各樣低碳環保相關的校園主題活動；是學?？梢宰鳛檩椛渲苓叺摹翱破战虒W基地”，可以周期性組織周邊學校到該展館進行科普、教研、參觀學習活動；可以成為當地的一個開放的科普教育基地。

4.  踐行教育理念：

塑造綠色、環保等校園標簽特色學科分類教學的重要場所：以活潑、立體、全面的呈現方式，通過多樣的感官體驗、直觀的展示，結合現代的多媒體技術，充分的體現了動植物與人類的生態關系。讓學生在體驗和觀察、探索性學習的過程中增強保護環境、愛護自然的意識、基礎素養。體現學校的貫徹低碳環保的教育理念。培養環保理念，營造學校保護環境、應對氣候變化的氛圍。