方案概述

數字化地理專用教室方案遵循教育部《中學地理專用教室建設規范》，集現代地理教育技術最新成果之大成，以“數字化”為主導，為學校地理教學創設良好環境，以方便學生查閱和種地理信息資料如動態環境資料、遙感遙測資料及各課標教材涉及的地理案例資料，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創造條件；為啟發式、探究式、討論式、參與式教學創造條件，將地理科學發展前沿技術應用于課程中，融合實用性與易用性，打造新一代數字地理教學系統。

建設標準

·教育部關于《中學地理專用教室裝備規范》

·JY/T 0386-2006 初中理科教學儀器配備標準

·JY/T 0385-2006 中小學理科教學儀器配備標準

·JY/T 0406―2010高中理科教學儀器配備標準

結合地理學科課程及科學教育的特點和當今信息技術發展的趨勢和潮流，在設計數字化地理專用教室時遵循如下思路：

1、以滿足實際教學為主，兼顧研究性學習、校本課程開發和興趣小組活動；

2、突出地理學科的前沿及科學教育特點，突出自然地理與人文地理的相結合特點；

3、充分運用現代教育技術，以“數字化”為主導，突破時間與空間的限制，為學生提供更多高質量的、更新的科學信息，及時將最新成果納入教學過程；

4、滿足學生不同的地理學習需要，建立富有多樣性、選擇性的地理教學環境，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境、掌握現代地理科學技術方法等不同學習需要；

5、支持、支撐由過去依托于傳統的課堂和傳統的媒體與技術的講授式教學模式，轉向依托于數字化信息技術環境的自主學習、協作學習的發展式教學模式。

方案思路

1.通過多媒體球幕投影演示儀、平面投影的結合，為地理教學、科普活動、環境教育提供先進的數字化教學環境。

2.通過數字立體地形與多媒體球幕投影演示儀聯動演示闡述自然地理環境的整體性和差異性，很好的將地球是圓的，以及很好的體現局部與整體的關系，局部地理環境的變化，對整體環境變化的影響，極大的提升學生的空間感。

3.通過演示數字立體地形，可以讓學生們直觀了解世界海陸分布情況，大洲地形、地理特征，山脈河流概況，以及全球氣候特征，主要氣候類型的分布地區，讓學生分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，并可深入講解以實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。

4.合理利用空間，為日常教學、公開課、評課、集體備課提供必要條件。

5.營造整體地理學科環境氛圍，整體設計以教學為本，配合空間設計手法，實現數字地理專用教室學科特色，藝術特色！

設計效果圖

案例圖片